受験対策（かえさん用）

頻出語法（Grammar patterns） — 優先度つき

High（最重要）

動詞 + 前置詞（be responsible for / account for / rely on / prevent A from B）

例: be responsible for … 「〜に責任がある」 → 空所補充で頻出。

受動態（be + p.p.）と by 節（結果→原因の文脈で）

例: was caused by … / be influenced by …

関係代名詞（that / which / who / whose / where）と非制限節

例: The study, which was published in 2020, …

時制の一致（分詞構文・完了形含む）

例: Having examined the data, the researchers …

Medium

仮定法（if + 過去 / 仮定法過去完了）（条件文）

不定詞 / 動名詞 の使い分け（to do / doing / to be done）

例: prefer to do / be used to doing

比較表現（more … than / as … as / the same …）

Low（出るが数は少なめ）

句読点に関わる語順の問題（倒置・強調構文）

対策：空所補充と語順問題演習を中心に、動詞＋前置詞の一覧を作って反復。過去問で実際に出た前置詞パターンをカード化すると効率的。

頻出熟語・句動詞（Idioms / Phrasal verbs）

High

go through — 経験する / 詳しく調べる

bring about — 引き起こす（cause）

come up with — 考え出す、提案する

account for — 説明する／（割合を）占める

turn out (to be …) — 判明する

Medium

look into — 調査する

rely on / depend on — ～に頼る

give rise to — 引き起こす（formal）

take part in — 参加する

be made up of / consist of — 構成されている

対策：熟語は例文ごと暗記（意味だけでなく「どのような文脈で使われるか」を覚える）。過去問の空所に入れ替えて演習すると効果的。

頻出単語（Vocabulary） — テーマ別に上位を列挙

帝京大学の長文は社会・教育・健康・科学・環境系のテーマが多いので、その分野の語彙が出やすいです。

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High（頻出語）

maintain — 維持する

significant — 重要な、有意な

substantial — かなりの、実質的な

inhibit — 抑制する

account（as 動詞/名詞） — 〜を説明する／説明、理由

impose — 課す

contrast — 対比する／対照

Medium

achieve / obtain / implement — 達成する・得る・実行する

deduce / infer — 推論する

evidence / data / statistic — 証拠・データ

policy / regulation / authority — 政策／規制／当局

Low（知っておくと差がつく）

virtue / drawback / attribute / intervention など

過去問が入手できず、提供できる情報が少ないので個別指導で並べ替え指導するね、ごめん。